搜索名称
您当前所在的位置:教育 > 在人与永恒之间,教育何为?
在人与永恒之间,教育何为?
2019-11-06 21:29:10 点击次数:3788次

三十年前,我收集了所有我写下的个人感受,并把它们放进一本叫做《人与永恒》的小书里。出版后不久,赣南师范学院的一名大学生读了这本书,非常喜欢,他逐字逐句地抄了下来。他描述了当时的感受,说:“刹那间,我掌握了哲学的力量和思想的力量。”三十年后,这个大学生已经是一个著名的教育家,但他仍然记得充满喜悦的兴奋,并以一点感情的形式写下了他的教育思想。因此,他有了这本书《教育与永恒》(华东师范大学出版社)。

书籍有自己的方式。一位作家写了一本书。他不知道他的书将如何遇见不同的人,以及灵魂的共鸣将如何出乎意料地发生。这种人与人之间精神互动和影响的奇妙现象经常让我感动和恼火。

由《人与永恒》引发,李政涛教授写了《教育与永恒》。根据我的理解,这本书要问的问题是:什么是人与永恒之间的教育?

人类存在于宇宙中。宇宙是永恒的,但人类的生命非常短暂。人类和永恒之间似乎有无限的距离。然而,人们不想短命,他们想寻求永恒。人类所有的精神生活都是铺设一条超越的道路,这样人们才能到达永恒。哲学和科学为理性思考铺平了道路,以达到永恒的真理。诗歌和艺术为获得永恒的美铺平了情感体验的道路。宗教和道德为实现永恒善良的意志的自律铺平了道路。这三种形式的人类精神都融入了教育。教育的目标是培养理性、情感和意志三种精神能力,培养人性意义上的优秀人才。受过良好教育的人有自由的头脑、丰富的心灵、善良高尚的灵魂。这些人将成为肩负人类使命的实践者。在其中,我们可以看到人类朝着真理、善良和美丽前进的努力和希望。

当然,这只是我的回答,而且相当笼统。在这本书里,作为教育学研究者和教育实践者,作者给出了贯穿所有章节的具体答案。对作者来说,“教育与永恒”这个话题有两层含义:第一,教育是他为自己选择的永恒职业。第二,教育本身是对人类永恒精神价值的追求。教育者心中有永恒的目标。尽管在教育的道路上仍然会有困惑,但他们的心是光明的,他们的未来是光明的。

这本书的风格是诗意、直觉捕捉、自我质疑的内心独白和质疑。我欣赏这种风格,敏锐的判断力随处可见,仅举几例。

论教育的作用。教育是世界上最重要的十字路口,通向不同的方向,塑造不同的生活。然而,教育有其局限性。这是对生命极限的有限突破。对一个人来说,最大的成功就是最大限度地克服这个人生活的局限。

论教育与时代的关系。教育应该在时代面前保持独立,不要与时俱进。相反,它应该允许时代与保护永恒价值的正确教育妥协。优秀的个人应该克服自己的时代,在时代的深水中游泳时经常仰望天空。

关于教育的时间。目前,学校制定的时间表是通过控制人体的权力逻辑运行的,导致人体失去精神和理性。教育时间设计的最大缺点是“满”和“好”,导致生活机械化和支离破碎。

关于学校。积极的问题:学校是什么样的地方?对学生来说,这是一个快乐和希望的地方,还是一个恐惧和厌倦的地方?这是学生成长和发展的地方,还是约束和压抑的地方?反过来问:什么是学校?它不是一个生产物质财富的企业,一个执行行政逻辑的机构,一个允许教师无条件服从上级命令的兵营,一个全方位控制教师和学生的监狱,等等。正反两方面的询问都敦促人们反思他们建立学校的最初意图。学校遇到许多困难的根源往往是不把学校当成一所学校。

读者可以看到,上述考虑都是对这个问题的回答:什么是人与永恒之间的教育?

如果作者认为这本书是对我的赞颂,那么这序言就是对作者的赞美。这种回归也是一种新的敬意。我想向中国教育界一位有良知和独立思考的学者致敬。

(这是李政涛著作《教育与永恒》的序言)

中国教育新闻,第10版,2019年9月23日

© Copyright 2018-2019 opanic.com 富良新闻网 Inc. All Rights Reserved.